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2018军队文职教育学科目(教育学专业):学习理论的典型教学模式

军队人才网:北京人事考试网提供2018年军队文职人员统一招聘考试公告、全军统一考试于2018年8月26日进行,本文为考生提供2018军队文职教育学科目(教育学专业):学习理论的典型教学模式。更多军队文职消息请查看军转网

 

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教学模式是在一定教学思想或者理论下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。当前很多教学方法都有向教学模式方向发展的趋势,本文就基于教育心理学四大流派理论所建立起来的教学模式做简单梳理。

1.行为主义——程序教学模式

程序教学模式的鼻祖是美国心理学家斯金纳。斯金纳在巴甫洛夫经典性条件作用理论的基础上提出了操作性条件作用理论,解答了操作性行为如何形成,根据他的操作性规律,他提出了程序教学模式,其步骤是:

(1)把教材内容细分成很多的小单元;

(2)按照这些单元的逻辑顺序排列起来,构成由易到难的很多层次或小步子,让学生循序渐进,依次进行学习;

(3)学生回答问题后教师要立即反馈,出示正确答案。

这种模式基于操作性条件反射和积极强化的原理设计,并以此设计了教学机器,是一种个别化的学习方式,适合能力高且个性独立的学生,基本上是一种自学模式,缺少了师生之间的互动。

2.认知主义——发现学习模式

布鲁纳是认知学派的代表人物,他主张学习的目的是以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。布鲁纳认为教育应该是把知识转化成一种适应正在发展的形式,以表征系统发展顺序,作为教学设计的模式,让学生进行发现学习。发现学习的一般过程是:

①带着问题有意识地观察具体事实;

②提出假设;

③上升到概念;

④转化为活的能力。

 

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