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2019上半年高中体育教师资格面试试题及答案解析(第五批)

2019-05-20 17:10:51 来源:学员回顾

教师资格面试试题:北京中小学教师资格考试网根据中公教师考试交流群学员回顾以及网络整理出2019上半年高中教师资格证面试试题及解析精选内容详情供考生参考,本文整理2019上半年高中体育教师资格面试试题及答案解析(第五批)。更多教师资格证考试信息,请点击北京中小学教师资格考试网

 

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本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

2019年上半年教师资格面试-体育学科-试讲及答辩-考题解析

高中体育《篮球持球交叉步突破和鱼跃前滚翻》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

教学组织:四列横队。教师说明教学内容、教学目标、提出教学要求。激发学生学习兴趣。教师口令指挥,学生集体进行队列练习。

要求:队列集合快、静、齐。行进间队列,动作整齐、步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏:喊数抱团

方法:根据学生活泼好动的心理特点,一开始就采用慢跑中做“听数抱团”游戏,教师喊“数”是3、5,two,four,2*3时同学们按照相应的人数抱成一团。

2.徒手操

伸展运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、膝、踝、腕关运动。

(三)基本部分

1.复习篮球“持球交叉步突破”练习

(1)示范

正面示范和侧面示范

(2)动作要领

两脚左右开立,两腿微屈,左脚前脚掌用力蹬地,同时上体右转探肩,左脚向右侧前方交叉跨出,右手将球推放于左脚侧前方,同时中枢脚用力蹬地向前跨出,加速运球超越对手。

组织教学:组织学生在规定场地练习,教师边做示范,边提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。

2.新授鱼跃前滚翻

(1)导入

同学们有没有参观过海底世界啊?大部分同学都说有,那你们看过海豚在水面上跳跃的场景吗?有什么感受?那如此美妙的弧线跟我们今天要交给大家的技能很相似,大家想不想学?今天我们就来学习鱼跃前滚翻。

(2)教师示范并讲解

教法组织:两列横队,分列垫子两侧,保持安全距离,教师侧面示范

在示范过程中学生细心观察,说出其中与前滚翻的不同之处就是之前的鱼跃阶段。此时教师展示挂图,能够更清晰的看到鱼跃过程的慢动作,教师引导学生总结动作要领。

动作要领:两臂由后向前摆,同时两脚蹬地,身体向前上方跃起,身体在空中保持两臂前伸,含胸姿势。两手撑垫,顺势屈臂、低头、团身,向前滚翻成站立。

保护与帮助:保护与帮助者站在练习者的前侧方,腾空时,一手扶肩,另一手托大腿顺势前送,助其缓冲,前滚。

(3)学生练习

①复习前滚翻练习。

组织教法:分组在体操垫上进行练习。

②教师首先组织进行手远撑的前滚翻,进而在垫子上做标记(可根据学生的实际情况而定),做跃起两手撑垫上标记的前滚翻。

组织教法:同学们两人为一组,一人练习,一人在侧面进行保护与帮助。

纠正错误:学生跃起较低;纠正方法为越过障碍物的前滚翻(根据情况设置适宜高度的皮筋、小垫子等)。

要求:蹬地有力,两手远撑。

③越过软(海绵砖、小垫子等)障碍物的鱼跃前滚翻。

组织教法:同学们两人为一组,一人练习,一人在侧面进行保护与帮助。

要求:蹬地用力,有腾空;两手远撑、滚翻圆滑。

④完整动作练习。

组织教法:同学们两人为一组,一人练习,一人在侧面进行保护与帮助。

(4)检验

优生展示:优生在教师的保护帮助下做鱼跃前滚翻。站在练习者的前侧方,腾空时,一手扶肩,另一手托大腿顺势前送,助其缓冲,前滚。

3.展示侧手翻—鱼跃前滚翻—头手倒立前滚接跳起连贯动作组合。

动作要领:从两臂侧举、右脚站立、左腿侧举开始,左脚落地屈膝,上体向左侧倒,右腿向后上方摆起,左脚蹬地,左手掌外转,在侧前方撑垫顶肩,接着右手在左手前撑垫,经分腿倒立,顺势依次推手落地成分腿站立。要求手腿一条线,有分腿倒立的过程,两臂由后向前摆,同时两脚蹬地,身体向前上方跃起,身体在空中保持两臂前伸,含胸姿势。两手撑垫,顺势屈臂、低头、团身,向前滚翻成站立,以前额上部与两手成等边三角形撑垫,腰部紧张,提臀,当接近于垂直部位时,一腿上举,另一脚稍蹬地并拢,展髋,要求保持3秒钟,滚翻时,低头含胸重心前移団身向前滚动,滚至背部时,立即跟上体抱腿成蹲立起立后向上跳起。

(四)结束部分

1.播放舒缓的音乐,在音乐中进行简单的放松活动。

2.教师总结本节课的学习情况。

3.宣布下课。

4.值日生回收器材。

【答辩题目解析】

1.本次课中采用了哪些教学方法?

【参考答案】

根据因材施教的原则使用了分层教学法,提问法,示范讲解法,小组合作法进行保护和帮助的练。

2.说说对本次课程自己的理解和建议?

【参考答案】

鱼跃前滚翻是在前滚翻的基础之上的练习,需要学生有一定的体操运动的基础,也为后面更难的组合动作奠定基础。

建议:

(1)需要教师分解示范,提示学生观察,做好启发式教学准备。

(2)体操动作做好保护和帮助的工作,尤其是做鱼跃过程中及时屈肘。

(3)多关注不能完成的学生采用降低难度的分层教学。

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